作业帮一道数学题该怎么理解?有一题说 ："若存在X属于（我没那个符号）[1,e],使不等式(原题不抄了)成立,求a（参数）的取值范围"原题在天利38套理科数学的21套的倒数第二题.在这里,我有疑惑,那个
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/08 03:17:57
一道数学题该怎么理解?有一题说 ："若存在X属于（我没那个符号）[1,e],使不等式(原题不抄了)成立,求a（参数）的取值范围"原题在天利38套理科数学的21套的倒数第二题.在这里,我有疑惑,那个
一道数学题该怎么理解?
有一题说 ："若存在X属于（我没那个符号）[1,e],使不等式(原题不抄了)成立,求a（参数）的取值范围"
原题在天利38套理科数学的21套的倒数第二题.
在这里,我有疑惑,那个存在到底是只要存在一个就可以了,还是恒成立?
以后在其他题目上这种存在该怎么理解?
一道数学题该怎么理解?有一题说 ："若存在X属于（我没那个符号）[1,e],使不等式(原题不抄了)成立,求a（参数）的取值范围"原题在天利38套理科数学的21套的倒数第二题.在这里,我有疑惑,那个
只要存在一个就行了
这类题都是这样恒成立它就会说“使...恒成立得a得取值范围”
原题中为‘若存在X属于’，是‘存在’，所以只要有一个就可以了
是
这样的题一般是说：存在这样的一个数，至于是一个还是几个都不用管它，重要是求使不等成立的a的值，其他不用管
不可能恒成立，只能是有可能存在一个或有限个