作业帮仿写语文课文唐宋诗中的物候要400字以上要快啊,急啊!最好把物候2个字改下,换个题目
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 00:23:23
仿写语文课文唐宋诗中的物候要400字以上要快啊,急啊!最好把物候2个字改下,换个题目
仿写语文课文唐宋诗中的物候要400字以上
要快啊,急啊!最好把物候2个字改下,换个题目
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纵观唐宋诗词中含有 “愁 ”字的作品,其中传达出的愁情,主要有以下八种：国愁、仕愁、边愁、旅愁、情愁、离愁、世愁、景愁.
首先,我们来谈谈这“国愁”.国家兴亡,匹夫有责,当大好山河支离破碎、人们流离失所,当游览古迹,由古推今时,文人们心中都会有一种因社会衰败而心绪彷徨的愁思,于是诗词中就出现了强烈的历史兴亡之叹、乱离沧桑之感.
如杜甫的《同诸公登慈恩塔》中的诗句：“迥首叫虞舜,苍梧云正愁”,这一句表面上是写“云愁”,实则象征唐朝国运没落,诗人暗中激愤于统治者不问政事,对国家兴亡着实堪忧,忧念时局的爱国之情汩汩流出,此就为“国愁”.
另外,从辛弃疾《菩萨蛮*书江西造口壁》的“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”这句词中,可以看出,词人欲以身报国,抗战卫家,可却无法实现,只得空空忧虑时局,暗自哀愁,国家兴亡匹夫有责,可是哪里又有报国的机会给自己呢?除了忧愁,作者已别无他法.这种“国愁”中,饱含的是一种辛酸和无奈.
又如“只恐双溪柞艋舟,载不动,许多愁”——《武陵春》李清照*宋.这里的“愁”,正是词人国破家亡、漂泊零落之愁,面对山河破碎、民生疾苦,词人内心的愁情愈发深重.
再看“寂寞处,两潮回,黯愁怀”——《诉衷情*建康》仲殊*宋.表面写景,但纵览全篇,才发现,这里的愁是因兴亡之感而引出的,感情含蓄而隐蔽.
“沙漠暗尘飞,嵩岳愁云锁,淮上千营夜枕戈,此恨凭谁破?”——《卜算子*离念》止禅师.面对国家岌岌可危的形势,词人将政治与艳情巧妙的结合在一起,表达了对国事的关切.
“自古幽燕为绝塞,休愁,未是穷荒天尽头”——《南乡子*初入都门漫赋》汪梦斗*宋.表现了作者对宋朝土地大量沦于敌手的悲愤,这句开头由古及今,形象的表现了作者强烈的感情.
“祖狄与留侯,二公今在不?眉尖上,莫带星愁”——《唐多令*登淮安倚天楼》王奕*宋.此句感叹世无英雄志士,无人救国于水火之中,一个“莫带星愁”,传达出作者在忧国的同时,更多的是无奈,只好自我安慰来排遣苦闷了.
“渐暮色,鹃声四起,正愁满香沟御水”——《杏花天》周密*宋.当临安被元军占领后,词人再游临安时产生无穷的感慨,流露出人世沧桑,物事人非的哀叹,一个“愁”字,曲折的表现了作者的故国之思.
“幸不自争名利,闲愁夜夜如惊,明朝鬓白两三茎”——《临江仙*有感》刘辰翁*宋.这句词通过夜不能寐,愁得头发变白的描写,暗示了对国家的忧心如焚的爱国之情.
还有许多写国家兴亡之愁的作品,如：
“莫把闲愁,空使寸心劳,会取八荒皆我室,随节物,且遨游”——《江城子*九日与诸季登高》李纲*宋.
“杏花无处避春愁,也傍野烟发”——《好事近*汴京赐宴闻教坊乐有感》韩元吉*宋.
“豪华尽成春梦,留下古今愁”——《诉衷情*长安怀古》康与之*宋.
“主人愁丧乱,数数问边陲”等.其实有些作品全篇不带一个愁字,传达出的兴亡之感,爱国之情也十分强烈.
“其次,在文人的政治生活中,朋争党祸数不胜数,有人得意,也就有人落魄,当文人们因受打压而贬谪他乡时,当个人抱负无法施展,政治理想无法实现时,仕途不平之感便倍加强烈,他们心中不免悲愤不平、凄楚忧伤,这便是仕途之愁.
请看唐朝崔颢的《黄鹤楼》,其中“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”,望江上,四顾茫茫,诗人漂泊无依,这一切,均源于自己仕途上的失意,所以当诗人等楼望江时,不免怨恨江流“使人愁”了.