小学语文三年级下册《七颗钻石》的交互式白板说课课件有没有哪位大侠能帮忙做一份《七颗钻石》白板说课课件,只要有基本的白板使用就好!不用太高深!注意：是说课的课件,不是教学

小学语文三年级下册《七颗钻石》的交互式白板说课课件有没有哪位大侠能帮忙做一份《七颗钻石》白板说课课件,只要有基本的白板使用就好!不用太高深!注意：是说课的课件,不是教学
小学语文三年级下册《七颗钻石》的交互式白板说课课件
有没有哪位大侠能帮忙做一份《七颗钻石》白板说课课件,只要有基本的白板使用就好!不用太高深!注意：是说课的课件,不是教学

小学语文三年级下册《七颗钻石》的交互式白板说课课件有没有哪位大侠能帮忙做一份《七颗钻石》白板说课课件,只要有基本的白板使用就好!不用太高深!注意：是说课的课件,不是教学
教材分析：
《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事.课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事.鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人.由于对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标.为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”.
教学目标：
1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；
2、能有感情地朗读课文；
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活.
教学准备：
1、要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般情况；
2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界；
3、需制作反映课文主要内容的课件.
第一课时
教学过程：
一、导入──激发想象
1、出示：旱灾干涸干枯焦渴
指名读,齐读,注意读准字音.
“看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?”
（生想象后自由表达）
2、出示：很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死.
指名读.分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读.
3、“就在这所有的河流和水井都干涸,草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水.小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》.（板书：七颗钻石）
二、理解──感知想象
1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍.
（生自由读文）
你觉得这是一个怎样的故事?（板书：神奇）
2、用自己喜欢的方式再读课文.用横线画出最让你感到神奇的地方.
3、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道.
重点指导读好以下句子：
①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水.（屏幕出示）
②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的.（屏幕出示）
③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的.
④就在这一瞬间,水罐又变成了金的.
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流.（屏幕出示）
⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星.（屏幕出示）
4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?”（板书：爱心）“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读”
5、学生交流汇报,着重顺学而导以下句子.
①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水.小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了.
②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去.
③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来.
④母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧.
⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人.
抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感.
三、创造──发挥想象
选择下面其中一个情节,展开想象编故事.
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢?
②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?
（学生练写）
四、延伸──拓展想象
介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力.
板书设计：
19、七颗钻石
空水罐
装满
神奇　还是满满的　　爱心
变成了银的
又变成了金的
跳出涌出
还有一个第二课时,下次再发
第二课时
　　教学过程：
　　一、复习本课生字词.出示以下四组词语：
　　　　旱灾　　干涸　　干枯　　焦渴
　　　　劳累　水罐竟然　喜出望外
　　　　匆匆忙忙　绊倒哀哀地　舔净　
　　　　反正　递给　忍不住　凑上去　咽唾沫　涌出
　　　1、指名读,齐读.
　　　2、指导书写.
　　　　　引导学生发现本课要求会写的15个生字中,有哪些字的结构是一样的?
　　　　　左右结构：渴凑咽唾沫涌舔罐
　　　　　上下结构：累竟忍
　　　　　重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”）,其它的字自己练写.
　　　3、通过上面的四组词语,分别练习复述课文每段内容.
　　二、以“小小故事会”的形式,练习讲述童话故事《七颗钻石》.
　　三、续编故事
　　　1. 同桌之间互相说一说,也可以共同合作编故事.
　　　2. 指名说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨.
　　四、拓展阅读
　　　　互相介绍自己曾经读过的童话故事,简要说明推荐理由.
　　作者简介：
　　刘学金,男,1978年10月出生,现就职于广东省深圳市福田区荔轩小学,任教研室副主任,小学语文高级教师.省级小学语文学科教学能手,省级普通话水平测试员.曾先后被评为深圳市十佳青年教师,福田区中青年骨干教师,福田区教育工作先进个人,福田区教育系统党员排头兵.教学以幽默、轻松见长.他善于捕捉课堂上学生的灵动生成,进行及时有效地点拨、提升.“大气、自然、朴实”是他最大的教学特色.他曾先后在“全国科学教育学科课堂教学大赛”、“广东省第七届青年教师阅读教学比赛”、“深圳市小学语文课堂教学大赛”、“福田区小学语文学科课堂教学比赛”等各级各类教学竞赛中荣获特等奖或一等奖第一名.他所撰写的论文曾多次在深圳市、福田区的论文评比中获得一、二等奖.