做一名合格的中学地理教师应具备哪些基本素养

做一名合格的中学地理教师应具备哪些基本素养
做一名合格的中学地理教师应具备哪些基本素养

做一名合格的中学地理教师应具备哪些基本素养
我是中学的一名地理教师.考入大学的地理专业以来,我就接受着地理专业学科知识和教育教学能力的教育和培训,那时候老师们都说：在人类生存的环境越来越受关注的今天,希望我们能有地理的素养和理念,去教育广大学子.让你的学生们也学会用地理的观念去看问题、解决问题.在七年的教育教学实践中,我确实也领会了作为一名初中地理教师应该具备的基本素养.我个人认为,地理教师要教好书,育好人,就必须根据地理学科的特点练好教学基本功,不断探索教育规律和技巧,努力提高业务水平,增强教书育人能力.以下几点专业素养是必须具备的：\x0d首先、对新课程教材的分析和运用一定要游刃有余.对教材加工的能力是地理教师教学活动的主要依据,也是学生获得地理知识的主要来源.我们必须全面地掌握教材和深入分析教材,这是课堂教学设计的基础,也是取得较好教学效果的前提条件.在必要的时候编写乡土教材,以此让学生们从家乡学起,又服务于家乡,进而热爱家乡.教学实践证明,只有对教材进行深入细致的分析,真正领会教材的实质,对教材的处理符合学生的认知规律,才能促进学生的学习,取得良好的教学效果.必须深入地钻研地理教学大纲,地理课本、地图、有关教学指导用书和参考资料及相关教具和教学案例等等,领会教材的编写意图,明确教学目的,分析教材的系统体系明确各部分在整个教材中的地位与前后联系,分析教材重点,难点及其内容的组织结构.但是地理教材只是根据教学大纲提出的一般教学内容,如果地理教师照本宣科,也收不到应有的教学效果,因此,我们还要根据学生的认知水平,教材内容特点,教学条件以及教师自身的教学经验等,重新组织和处理教材,对教材进行精选,补充,并作出必要的修正,从而形成一个有主有次,有详有略,前后有序,张弛适宜,结构优化的知识体系.时代前进,社会在发展,知识在更新,作为一名当代中学地理教师必须具备与时俱进得知识更新能力\x0d其次、作为一名当代中学地理教师,还必须具备一种更新知识结构、补充学术养料、拓展教育事业的强大能力,能够充分利用报纸、杂志、电视以及网络资源等现代信息媒体,及时地学习和掌握一些地理学科及其相关学科的新知识、新技能、新理论,新方法和新信息.使自己始终具有崭新的科学内涵和崭新的人文本质,做到一专多能、通晓多个学科领域,能够引导多门学科的学习,只有这样才能担当起新世纪素质教育的重任.\x0d再次、中学地理教师在具备了基本素质的基础上,还应当根据自己的专业特长或某项素质优势,建立一个远景目标,并围绕目标设计出经过努力能够实现的蓝图.这样在开拓进取的征途中,既不至于失去前进的方向,又能享受到成功的喜悦,还能激励自己不断向最高的顶峰攀登.此外,地理教师还要具有高瞻远瞩的目光,在参加目前向素质教育转变的实践的同时,要看到素质教育呈现的未来前景.一个有作为的中学地理教师必须能够预测未来地理教师的形象,研究未来地理教师应当具备的素质结构和教师的类型,从而站在前瞻性的高度,构筑21世纪地理教师的素质结构,并以此作为自己不懈追求的目标.\x0d最后,就是教师的主战场课堂.这也是我们发展进步的主要部分.我一贯以来都是在教学中坚持学生的主体地位,调动学生学习的积极和主动性,是地理教师必须具备的教育才能.在教学过程中,地理教师要特别重视师生的双边活动.教师的主导作用,在于引起学生学习的动机,教必须通过学而起作用,导是为了学生更好地学,学生只有对地理学科感兴趣,愿意学,主动学,才能学得好.在教学过程中,地理教师要彻底改革过去那种一味灌输的方法,改变学生死记硬背的老套,大胆采用启发式,讨论式教学,调动学生学习的积极性和主动性,让他们充分动脑、动口、动手、用眼和用耳,注重培养学生的求异思维,发散思维和创新思维.实践证明,教师讲学生听的教学方式,教学信息是单向传递的.震中鼓励的,没有思想感情的信息交流,学生必然处于被动地位,创造性思维锝不到应有发展,教学效果就达不到应有的要求；反之,在教学中教师善于调动学生的积极主动性,师生以及生生之间进行信息的多向传输,学生的思维就会比较活跃,课堂气氛热烈,就比较容易取得最佳的教学效果.此外,在课堂教学中,在把握好知识传授的情况下,课堂教学要具有撼人心魄的审美感染力,多一点机智,多一点幽默.另外,在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极,主动地计划、检查、评估、反馈、控制和调节的能力.