作业帮小音乐家杨科的内容概要我要大致内容,全面一点,不要太多的...
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 15:52:58
小音乐家杨科的内容概要我要大致内容,全面一点,不要太多的...
小音乐家杨科的内容概要
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学习课文二、三、四段,了解扬科怎样爱音乐,理解句子的含义,了解在剥削制度下,穷人孩子的悲惨命运,感受作者对剥削制度的憎恨.有感情朗读课文.
设计理 念:
以学法引路 ,多读多悟,通过多元互动,让学生在听、说、读、看、想的过程中,切身体会杨科对音乐的喜爱和当时现实的残酷.
教学过程：
一、复习导入,明确课堂学习任务.
1、检查对文章大概意思和第一段内容的了解.
2、强调单元训练目标——理解句子的含义,出示课堂学习任务.
二、深入学习第二段,着重指导理解句子含义的方法.
1、个别朗读,找出这一段的总起句：扬科无论走到哪里,总能听到乐声；圈出扬科听到的乐声.
2、为什么扬科把这些听到的响声说成是乐声呢?出示“凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听着,他觉得都是音乐.”
①指导学习：“凡是”提出条件,“都”表示结果.
②联系课文,说说扬科是怎样“注意听着”的.
3、理解“田野里,小虫为他演奏；果园里,麻雀为他歌唱.”说说这句话的表面意思,
①根据对“注意听着”的理解说说这句话包含着的意思.
②指导感情朗读,体现扬科“沉浸在美妙的音响中”.
③回归学习提示进一步领会理解句子的方法,完成作业题四（1）.
4、集体朗读这一段填空：凡是扬科有空的时候,他都——.
5、小结：对扬科来说自然界的响声都是美妙的音乐,扬科爱音乐真是如痴如醉.
三、学习第三段,尝试运用理解句子含义的方法独立操作.
1、自由朗读思考：扬科爱听乐声,当他听到真正的音乐和歌声,又有怎样的感受呢?划出扬科感受的语句.
①反馈出示：扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏.用“凡是……教……”改写这句话,说出表面意思.
②播放提琴合奏曲,范读.学生体会扬科的感受,说说这句话的含义.
③指导感情朗读,比较“兴奋”和“陶醉”的不同读法.
2、找出最能看出扬科爱音乐的语句读一读.自由讨论并反馈.说出“要是有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换”的含义.
3、配乐朗读出示幻灯（扬科拉提琴）想象画面及扬科的感受.
4、小结：这段主要写了扬科听音乐爱提琴,通过句子含义的理解,可以看出扬科爱音乐爱提琴已到了不顾一切的程度,他愿意为音乐献出一切甚至于生命.
四、独立学习第四段,运用方法,理解句子的含义.
1、自学、提出要求：
a默读第四段,说说这一段主要写了什么?
b运用“理解句子的含义”的方法,完成作业四.
c想想扬科是怎样爱音乐的,寻找疑难问题.
2、检查自学情况：
（1）说说从第四段中你学懂了什么?
（2）出示“……但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的瘦小的身子慢慢地向着移动.”说含义：从什么地方可以看出扬科“爱音乐”而“不顾一切”?“无法抗拒的力量”又是什么力量?
（3）指导朗读：学生自由练读、评议、指名读、集体读.
3、质疑问难.学生自由讨论还有什么不懂?教师点拨.
4、结合这一段的内容,用“凡是……都……”谈谈感受,说一句话.
五、围绕课堂学习任务总结.
六、作业六：用“凡是……都……”造句.
附板书： 11、小音乐家扬科
爱乐声 沉浸
爱乐器 陶醉
摸小提琴 不顾一切